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·朱熹思想與佛教關系·淺談初中歷史插圖的認
·談談歷史教學中的個性·歷史課堂筆記能力培養
·淺談歷史課與學生心理·歷史中考復習策略
從《易經》之“易”看“天人合一”的和諧觀
遠古時代,先民從宇宙天象、時空變化及其與人們生活、生產之間的關系上去觀察認識一切事物。這種對由天及地及人和由人及地及天的天、地、人相互關系的認識,形成了從宏觀整體上去把握事物的整體觀方法論和形象整體思維!兑捉洝芬躁庩栁逍、取象比類...日期:2014-06-20 點擊:15
歷史中考復習策略
  歷史學科完全實行開卷考試時在教育改革新形勢下的一種嘗試,如何適應這種中考形式是一個非常關鍵的問題。在這中考即將來臨的時候我針對如何做好八年級歷史(上)第一單元的復習,總結以下幾點粗淺的意見,供大家參考。      一...日期:2014-06-05 點擊:24
淺談歷史課與學生心理
 自信是一個人對自己的積極感受、是一個人感受自己的方式,認識自己、評價自己的方式。從心理學角度講,自信心是個性心理的重要特征,自信心是指對自己以及自己所從事的事業的正確性深信無疑,堅信自己的事業一定成功...日期:2014-02-12 點擊:19
歷史課堂筆記能力培養
 寫,是青少年學生學習時的最基本技能之一。中學生應該在學好本學科文化知識的同時,注意提高學生的書寫能力,善于分配自己的注意力,學會一邊聽,一邊寫。慢慢地把書寫變成一種 半自動化 的過程。 ...日期:2014-01-06 點擊:18
談談歷史教學中的個性化
  個性化教學強調以個別差異為出發點,以學習者興趣與需要為中心,以每個學生能力與個性的最大發展為目標...日期:2013-03-12 點擊:17
淺談初中歷史插圖的認知方法
歷史知識的特點之一是過去性。歷史教師無法使過去的史實重演。而人們的認識,大都從感性認識開始,尤其是初中學生在記憶內容方面,具體形象識記仍占主導,抽象識記正在逐步發展。這不決定了直觀教學在歷史教學中的意義...日期:2011-06-28 點擊:18
朱熹思想與佛教關系
  一、朱熹的佛學因緣      朱熹的思想與其個人的人生經歷不無關系。朱熹于南宋建炎四年(1130)生于福建龍溪一個儒學世家,其父朱松從小便飽讀儒典,深受儒學熏染,后任官于福建、浙江等地,雖然如此,朱松卻也耽好佛典,曾與凈悟...日期:2010-08-17 點擊:28
正確應用圖示教學法進行歷史總復習
學生學習能力的培養與發展離不開智力因素和非智力因素的影響,而尤以非智力因素起決定性的作用。本文擬就歷史教學中如何從審美教育入手優化非智力因素,培養和發展學生的學習能力作一探討。 ...日期:2010-05-04 點擊:22
鄉居歷史論文
從中國封建社會晚期延續到民國時代,地主由鄉村向城鎮的移居,可以說是一股不大不小、不急不慢的潮流。學術界關于這一現象對農村土地使用方式的影響作出了合乎邏輯和實際的解釋...日期:2010-05-01 點擊:25
正確處理人民內部矛盾 構建社會主義和諧社會
一、毛澤東關于正確處理人民內部矛盾理論的貢獻 (一)在科學社會主義理論的發展史上,首次創立了關于社會主義社會矛盾的學說,為社會主義條件下改革和建設提供了哲學基礎。 毛澤東第一個明確指出:要 以社會主義基本矛盾為綱研究社會主義經濟問題...日期:2010-05-01 點擊:20
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