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高中政治新課程標準
作者: www.83466.site 時間: 2010-04-30 點擊: 19
本文章共3894字,分3頁,當前第1頁,快速翻頁:
 
    第一部分  前言

        我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展,社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化,給人們的思想觀念帶來深刻影響;世界多極化和經濟全球化趨勢,日新月異的科技進步,使我國的發展面臨著前所未有的挑戰與機遇,這對高中學生的思想政治素質提出了新的更高要求。為此,思想政治課教學必須貫徹黨的十六大精神,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,著眼于當代社會發展和高中學生成長的需要,增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性。

        依據中央關于學校德育工作的有關文件和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及教育部《普通高中課程方案(實驗)》,制定本課程標準。

        一、 課程性質

        高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育,以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容,引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活,經歷探究學習和社會實踐的過程,領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,切實提高參與現代社會生活的能力,逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,為終身發展奠定思想政治素質基礎。

     

        高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接,與時事政策教育相互補充,與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任務。

     

        二、課程的基本理念

        (一)堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一

        本課程要講述馬克思主義的基本觀點,特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想,緊密聯系我國社會主義現代化建設的實際,與時俱進地充實和調整教學內容,體現當今世界和我國發展的時代特征,顯示馬克思主義科學理論的強大力量。

        (二)加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合

        本課程要重視高中學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力,針對其思想活動的多變性、可塑性等特點,在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時,恰當地采取釋疑解惑、循循善誘的方式,幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。

        (三)構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊,

      本課程要立足于學生現實的生活經驗,著眼于學生的發展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊;在開設必修課程的同時,提供具有拓展性和應用性的選修課程,以滿足學生發展的不同需要。

        (四)強調課程實施的實踐性和開放性

        本課程要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中,感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義;關注學生的情感、態度和行為表現,倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式;使學生在充滿教學民主的過程中,提高主動學習和發展的能力。

        (五)建立促進發展的課程評價機制

        本課程要改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式,立足思想政治素質的提高,建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。既要考評學生掌握和運用相關知識的水平和能力,更要考查他們的思想發生積極變化的過程,采用多種方式,全面反映學生思想政治素質的發展狀況。

        三、課程設計思路



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